La Fundación Atresmedia constituye su Comité de Expertos en respuesta a retos en comunicación y educación mediática de niños y jóvenes
Este grupo de especialistas avalará a la entidad en su nueva andadura, dirigida a acercar el valor de la comunicación a niños y adolescentes, así como a la comunidad educativa con proyectos de investigación, sensibilización y aprendizaje que impulsen el pensamiento crítico, promuevan la creatividad responsable y fomenten valores
La Fundación Atresmedia ha celebrado este miércoles la primera reunión de su Comité de Expertos. Con ella, ha quedado constituido el grupo de destacadas personalidades académicas y profesionales especializados en el ámbito de la educación, la información y la comunicación, la psicología, la sociología de la infancia y la juventud y la Administración que avalará los proyectos de la entidad los diversos aspectos y competencias en materia de Alfabetización Mediática e Informacional (AMI), objetivo de la nueva etapa emprendida por la Fundación Atresmedia.
Este grupo de Expertos cumplirá así un rol de asesoramiento y orientación a la Fundación sobre las principales tendencias, retos y oportunidades de actuación en el ámbito de la AMI, y contribuirá a que sus proyectos tengan el mayor impacto posible entre niños y jóvenes y su entorno educativo. Asimismo, el Comité de Expertos velará por la correcta orientación pedagógica de todos los contenidos, materiales y acciones que desarrolle la Fundación Atresmedia.
Patricia Pérez, directora general Corporativa de Atresmedia y directora de la Fundación, ha presidido la primera reunión con los integrantes del comité, acompañada de la directora adjunta de la Fundación, Susana Gato, y el responsable de Estrategia y Buen Gobierno, Álvaro Alonso
El Comité de Expertos de la Fundación Atresmedia
El Comité de Expertos de la Fundación Atresmedia está integrado por el catedrático de Educación en Medios de Comunicación, presidente del Grupo Comunicar y presidente-fundador de la Red AlfaMed, Ignacio Aguaded; el doctor en Ciencias de la Información y profesor de Comunicación Audiovisual y especialista en Educación y Comunicación, Joan Ferrés; el presidente de Alfa-Media, Andrés Armas; la vicepresidenta de IC Media, la federación de Asociaciones para la Calidad de los Medios, Marta Pellico; la jefa de Prensa del del Ministerio de Educación y Formación Profesional, Rebeca Muñoz; el director del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF), Julio Albalad; el presidente de la Federación de Asociaciones de Periodistas de España (FAPE), Nemesio Rodríguez; la vocal de la Junta de Gobierno del Colegio Oficial de Psicología de Madrid, Amaya Prado; el vicepresidente del del Grupo de Sociología de la Infancia y la Adolescencia (GSIA), Kepa Paul Larrañaga; el director general de Human to Human (H2H), Luis Díaz -en cuya representación ha acudido a esta primera reunión Jaime Castaño– y la directora de European Youth Information and Counselling Agency (ERYICA), Eva Reina.
La reunión ha tenido lugar en Atresmedia y ha estado presidida por la directora general Corporativa del Grupo y directora de la Fundación Atresmedia, Patricia Pérez, y ha contado con la participación de la directora de Responsabilidad Corporativa de Atresmedia y adjunta a la dirección de la Fundación, Susana Gato, junto al responsable de Estrategia y Buen Gobierno de la Fundación, Álvaro Alonso.
Trasladar la Alfabetización Mediática e Informacional a niños y jóvenes
En su primera reunión, el Comité de Expertos ha debatido, entre otros aspectos, la importancia de trasladar la Alfabetización Mediática e Informacional a niños y jóvenes desde el entorno familiar y educativo, y se han analizado las nuevas disposiciones normativas que abren la vía para la introducción de esta disciplina en la Educación Primaria.
Para Patricia Pérez: “En un contexto marcado por la sobreinformación, queremos ayudar a niños y jóvenes a desarrollar las habilidades necesarias para entender y analizar toda la información y contenidos que consumen y también para que sean responsables cuando crean y comparten contenidos a través de las diferentes plataformas a las que tienen acceso. Queremos que aprovechen la multitud de oportunidades que ofrece el actual entorno mediático, pero evitando sus riesgos”.
Para Ignacio Aguaded “Los medios tienen un compromiso social como servicios públicos a la ciudadanía y en la medida en que participen activamente en la formación de las audiencias garantizamos telespectadores más activos y participativos, más responsables y conscientes con el papel que desempeñan los medios en sus vidas, y cómo estos pueden influir en su desarrollo personal y social”.
Por su parte, Julio Albalad, señala que “el paso esencial para que los alumnos adquieran la competencia digital en su conjunto es tener un profesorado digitalmente competente. Desde las administraciones educativas hemos acordado un Marco de competencias digitales docentes que incluye, entre otras áreas, una específica referida al Desarrollo de la competencia digital del alumnado donde encontramos en primer lugar la Alfabetización en el tratamiento de información y datos”.
Formar a niños y jóvenes ante los riesgos y oportunidades de la Comunicación
La Fundación Atresmedia, sensible a las oportunidades, los retos y los riesgos que presenta para los niños y los jóvenes el actual entorno de acceso masivo a la información, en el año 2021 reorientó su ámbito de actuación y estableció una nueva misión que busca acercar a niños y jóvenes el valor de la comunicación a través del impulso de la Alfabetización Mediática e Informacional (AMI).
La AMI es el conjunto de competencias y habilidades técnicas, cognitivas, sociales, cívicas, éticas y creativas que nos permiten desenvolvernos en los medios actuales, producir contenido y entender de una manera crítica la información que recibimos y compartimos.
La constitución de su Comité de Expertos responde al objetivo de la Fundación Atresmedia de impulsar el desarrollo de competencias en niños y jóvenes velando por una mejor y más segura gestión de la información que consumen, crean y comparten; desde analizar un titular a identificar sesgos, diferenciar hechos y opiniones, reflexionar sobre si el contenido a compartir es el adecuado, investigar sobre el autor de la información, protegerse de los riesgos digitales, etc. Así como colaborar con la comunidad educativa, para acompañar a los más jóvenes en el desarrollo de estas competencias y darles a conocer las consecuencias de sus acciones en el actual entorno mediático.
